• NDT-Bobath-Konzept (Neurodevelopmental treatment) für Kinder:
  bei Kindern mit neurologischen, cerebralen Bewegungsstörungen. Das Konzept basiert auf neuro-physiologischer Grundlage und geht von dem Ansatz aus, das Kind in seiner Persönlichkeit mit einzubeziehen.
  Ziel: Bewegungserfahrung und motorisches Lernen vermitteln, Körperwahrnehmung verbessern, Hilfe zur Selbstorganisation, besonders auch Förderung der Handmotorik, Kognition und sozial-emotionaler Entwicklung

• Marburger Konzentrationstraining für Kinder:
  Programm nach P. und G. Krowatschek, auch in einer 2-er Gruppe
  Ziel: Vermittlung von Strategien, die Aufmerksamkeit besser zu steuern und zu strukturieren.
  Bei motorisch unruhigen, unaufmerksamen, unkonzentrierten, ablenkbaren, impulsiven Kindern

• Fachtherapeut für kognitives Training (Lernen und Gedächtnis) nach Dr. med. F. Stengel
  

• Sensorische Integrationstherapie für Kinder:
  nach Dr. J. Ayres (USA): als sensorische Integration bezeichnet man den Vorgang der Wahrnehmungsverarbeitung, d. h. dass ein Kind mit seinem Nervensystem Informationen aufnimmt und sie so nutzt, dass es situationsgerecht handeln kann.
  Bei Verarbeitungs-Störungen dieses Informationsablaufes im Sinnes-System ist das
  Ziel: Förderung der motorischen und emotionalen Anpassung an die Umwelt durch im Spiel angebotene sensorische Stimuli mit Verbesserung der Handlungsfähigkeit

• systemische Familientherapie:
  bedeutet: eine ganzheitliche Sichtweise über die Familie als System, Überlegungen zur Stellung des Kindes in der Familie, systemisches Verständnis von Familienbeziehungen.

Weitere Fortbildungen u. a:

• Konzept nach Dr. F. Affolter (Schweiz):
  Ziel: Förderung der Körperwahrnehmung, Bewegungsausführung, Bewegungsplanung im Handlungskontext, das Kind mit der Umwelt vertraut machen

• Konzept nach M. Frostig (USA):
  Test- und Therapieprogramme für die Bereiche
  Bewegung und Wahrnehmung
  Ziel: ganzheitlicher Ansatz zur Förderung der kindlichen Entwicklung und zur Therapie von Lernstörungen

• Händigkeits-Entwicklung (Test, Beobachtungsverfahren, Förderideen):
  Überprüfung und Beratung bei Verzögerung, Uneindeutigkeit

• Beratung und Übungsprogramme bei Problemen von linkshändigen Kindern (nach Dr. J. Sattler, München)

• Graphomotorik-Training (verschiedene Programme):
  Übungen für Kinder mit Mal- bzw. Schreibschwierigkeiten, Schwierigkeiten bei der Stifthaltung

• Entwicklungstheorie über die (stufenweisen) Phasen der kindlichen Entwicklung
  vom Säuglings- bis zum Jugendalter nach dem Entwicklungspsychologen Jean Piaget (Schweiz)

• Elternarbeit/Elterncoaching
  

• Babymassage
  

• Motopädagogik (Körper- und Leiberfahrung)
  

• Nordic-Walking-Kursleiter